Cicles

Alumnes Cicle Inicial

Alumnes Cicle Mitjà

Alumnes Cicle Superior

Responsables de Cicle:

Cicle inicial: Alberto Winston

Cicle mitjà: Jose Prieto

Cicle superior: Manuel Turizo

-Cicle inicial

Objectius: El Cicle Inicial se centra en l'adquisició de les competències bàsiques fonamentals que seran la base per a tot el procés educatiu posterior. Durant aquests primers anys, l'objectiu principal és que els alumnes adquireixin les habilitats essencials de lectura i escriptura, així com els conceptes bàsics de matemàtiques. A més, es pretén que els infants comencin a familiaritzar-se amb conceptes elementals de ciències naturals i socials, i que desenvolupin una apreciació inicial per l'educació artística. En aquest cicle, també és crucial fomentar el desenvolupament emocional i social dels nens, ajudant-los a comprendre i gestionar les seves emocions i a treballar de manera cooperativa amb els seus companys.
Metodologia: La metodologia emprada en el Cicle Inicial posa un èmfasi especial en l'aprenentatge a través del joc i les activitats pràctiques. Aquesta etapa educativa es caracteritza per ser molt participativa i adaptada a les necessitats específiques dels alumnes més petits. Es fan servir activitats que promouen el desenvolupament de les habilitats motores fines i grosses, així com les capacitats cognitives bàsiques. Els mestres utilitzen materials manipulatius, com ara blocs de construcció, contes il·lustrats i jocs didàctics, per ajudar els nens a comprendre conceptes abstractes de manera més tangible. La narrativa, les cançons i les activitats creatives són eines clau per estimular la imaginació i el llenguatge dels alumnes. A més, es prioritza un entorn educatiu segur i acollidor, on els nens se sentin valorats i motivats per aprendre.

-Cicle mitjà

Objectius: En el Cicle Mitjà, els alumnes consoliden els coneixements adquirits durant el Cicle Inicial i comencen a treballar amb conceptes més complexos. L'objectiu és aprofundir en les habilitats de lectura i escriptura, així com en les competències matemàtiques, introduint operacions més avançades i problemes de resolució més complexos. A més, es treballa de manera més aprofundida en les ciències socials i naturals, promovent una comprensió més profunda del món que els envolta. Durant aquest cicle, també es fomenta el pensament crític i la capacitat d'anàlisi, habilitats essencials per al desenvolupament acadèmic futur. Es posa especial atenció en el desenvolupament de les habilitats socials i emocionals, ensenyant als alumnes a treballar en grups, a respectar els altres i a resoldre conflictes de manera constructiva.
Metodologia: La metodologia en el Cicle Mitjà es caracteritza per una major estructuració i rigor acadèmic en comparació amb el Cicle Inicial. Les activitats es tornen més estructurades, amb una major implicació dels alumnes en el seu procés d'aprenentatge. Es treballa amb projectes interdisciplinaris que integren diverses àrees de coneixement, permetent als alumnes veure les connexions entre diferents matèries i aplicant el que aprenen de manera pràctica i significativa. Les classes són més dinàmiques, amb una combinació d'ensenyament directe, treball en grups i activitats individuals. També es comença a introduir l'ús de tecnologies educatives, com ordinadors i tablets, per enriquir l'aprenentatge i fomentar l'autonomia dels alumnes en la recerca i la presentació de la informació. Es promou l'aprenentatge cooperatiu, on els alumnes treballen junts en projectes i tasques, desenvolupant habilitats de treball en equip i responsabilitat compartida.

-Cicle superior

Objectius: El Cicle Superior té com a objectiu principal preparar els alumnes per a la transició a l'educació secundària. En aquest cicle, es reforcen les competències bàsiques i es treballen temes més complexos i abstractes. Els alumnes aprofundeixen en les àrees de matemàtiques, llengua, ciències socials i naturals, així com en llengües estrangeres i tecnologies de la informació i la comunicació (TIC). Es busca desenvolupar la capacitat de resolució de problemes, el pensament crític i la capacitat d'investigació. També es treballa en la formació en valors, promovent una ciutadania responsable i ètica. Els alumnes són motivats a ser autònoms i a prendre responsabilitat pel seu propi aprenentatge, desenvolupant habilitats d'autoavaluació i de gestió del temps.
Metodologia: La metodologia en el Cicle Superior és més acadèmica i formal, amb una major exigència en el treball individual i l'autonomia dels alumnes. Es fan servir metodologies actives, com el treball per projectes, que permeten als alumnes investigar i aprofundir en temes d'interès, aplicant els coneixements adquirits de manera pràctica. La resolució de problemes i els estudis de cas són estratègies habituals per fomentar el pensament crític i la capacitat d'anàlisi. També es promou l'ús de tecnologies digitals per a la recerca i la presentació de treballs, així com per a la col·laboració en línia. Els mestres fomenten la participació activa dels alumnes, convidant-los a expressar les seves opinions i a treballar de manera col·laborativa amb els seus companys. A més, es treballa l'autoavaluació i la metacognició, ajudant els alumnes a prendre consciència del seu propi procés d'aprenentatge i a identificar les seves fortaleses i àrees de millora.
Aquesta estructura i contingut ofereixen una visió completa i detallada de cada cicle de primària, destacant els objectius i metodologies específiques de cadascun.